مديركل دفتر آموزش محيط زيست:
۲۶۰ صفحه موضوعات زيست محيطي در كتب درسي مقطع متوسطه قرار گرفت
تهران - مديركل دفتر آموزش و مشاركت هاي مردمي سازمان حفاظت محيط زيست گفت: در سال جديد تحصيلي ۲۶۰ صفحه از كتب استان شناسي براي دانش آموزان مقطع متوسطه به موضوعات زيست محيطي مناطق مختلف كشور اختصاص يافته است.
کدخبر : 80814330(3520510)
تاریخ مخابره :     ۱۳۹۲/۰۶/۲۳
زمان مخابره :     ۰۸:۰۵
سرویس خبر : محيط زيست- علمي-

احمد قيومي روزشنبه در گفت و گو با خبرنگار علمي ايرنا افزود: اين مطالب شامل مولفه هاي آب ، خاك ، هوا ، تنوع زيستي اعم از گياهي و جانوري است.
وي اظهار داشت: اين مطالب سال گذشته به صورت آزمايشي در كتب مقطع متوسطه گنجانده شده بود كه بررسي ها نشان داد اين موضوعات بسيار مورد توجه دانش آموزان قرار گرفته است از اين رو در سال تحصيلي جديد آنها مجددا در اين كتاب درسي گنجانده شده اند .
قيومي اظهار داشت: مشخصات زيست محيطي هر استان در اين كتاب آورده شده است همچنين مطالبي با هدف افزايش آگاهي هاي عمومي دانش آموزان با مسايل زيست محيطي نيز در اين كتاب گنجانده شده است.
وي افزود: همچنين سازمان حفاظت محيط زيست و سازمان پژوهش و تاليف كتب وزارت آموزش و پرورش توافق كردند كه مباحث زيست محيطي در كتب درسي مقطع ابتدايي نيز گنجانده شود . دراين زمينه كارگروه ارتقاي آگاهي هاي محيط زيستي در نظام آموزش رسمي كشور تشكيل شد كه نمايندگان سازمان حفاظت محيط زيست ، وزارتخانه هاي آموزش و پرورش ، علوم ،تحقيقات و فناوري و بهداشت، درمان و آموزش پزشكي اعضاي تشكيل دهنده اين كارگروه هستند.
قيومي گفت: علاوه براين براساس توافقي كه بين سازمان حفاظت محيط زيست و وزارت علوم به عمل آمده است درسال تحصيلي ۹۱ - ۹۲ دو واحد اختياري با موضوع مسايل زيست محيطي در دانشگاه ها ارايه شد.
علمي ( ۴ ) **۹۰۱۴**۱۵۹۹

ارسال نظر
نام فرستنده :  
ایمیل فرستنده :  
نظر :
 
نظرات ارسال شده
فرستنده :اشرقی         تاریخ : 1392/06/23
سلام، آموزش فرآیندی است که در اثرآن آموزش گیرنده در رابطه با موضوع آموزش تغییر رفتار دراز مدت می دهد. امادربرخورد با خیلی از مواردی آموزشی شاهد آن هستیم که این تغییر رفتار حتی در رابطه با مسائل بسیار مهم یعنی سلامتی و بهداشت + سیگار ، مواد مخدرو...+ ایجاد نمیشود،بنابراین یا روش آموزش درست نبوده است یا عوامل دیگری بر رفتار افراد تغییر گذاشته است ،مهم ترین اصل آموزش اعتقاد آموزشگر به موضوع آموزش است که بزرگترین آموزه ما سیره حضرت رسول است که داستان رطب خوردن آن حضرت و ابای از نصیحت در این مورد بود.اما عملا می بینیم رفتار مسئولین محترم ما در این سازمان ها همان حکایت رطب است که رطب خورده نصحیت به نخوردن میکنند.این نکته بسیار مهم است که باید ابتدا آموزش دهنده باید به موضوع معتقد باشد آنگاه دیگران را به حفظ محیط زیست و رفتار زیست محیطی فرا خوانیم ،برای این مدعا مثال زیاد است اولین آن را برویددر نوع خود روها، مدیریت زباله ها ، سیستم های آبیاری ، سیستم های روشنائی و... در محل سازمان محیط زیست آنگاه دیگران را به آن فراخوانید. کارشناس ارشد محیط زیست و منابع طبیعی