محمدابراهيم محمدي روز چهارشنبه در گفت و گو با خبرنگار اجتماعي ايرنا افزود: در تحقيقاتي كه در اين زمينه انجام شده و نتايج خوبي نيز به دست آمده است، شاخص هايي مورد توجه قرار گرفته، از جمله هميشگي بودن لباس، يعني دانش آموز از لباس فرم خود فقط در مدرسه استفاده نكرده و جنبه اجتماعي نيز داشته باشد.
مدير كل فرهنگي و پرورشي وزارت آموزش و پرورش گفت: همچنين به استان ها يادآور شده تا از ظرفيت لباس هاي محلي نيز استفاده كنند، چرا كه لباس هاي محلي علاوه بر تامين نيازهاي زيباشناختي دانش آموز براي او بار هويتي نيز در بر خواهد داشت.
محمدي اضافه كرد: در سال تحصيلي جديد بايد لباس هاي فرمي براي دانش آموزان طراحي شود تا از چندگانگي پرهيز شده و برحسب علايق دانش آموز طراحي شده باشد هر چند در اين زمينه بايد هيچ گونه اجباري وجود نداشته باشد و دانش آموزان به اختيار لباس فرم را بپذيرند.
وي بيان داشت هيچ گونه برنامه اجباري براي لباس فرم دانش آموزي به مدارس و آموزش و پرورش استان ها ابلاغ نشده و مدارس به صورت اختياري مي توانند براساس شاخص هاي هويتي و زيباشناختي براي دانش آموزان لباس فرم تعريف كنند.
معاونت فرهنگي و پرورشي وزارت آموزش و پرورش طرح خود را براي بازمهندسي لباس هاي فرم دانش آموزي به استان ها ارايه كرده اما در اين زمينه برنامه اجباري نداشته و از استان ها خواسته شده تا در مورد لباس فرم دانش آموزي يك نوع بازنگري انجام دهند.
وي تاكيد كرد: در حوزه عفاف و حجاب وزارت آموزش و پرورش نيز براساس تحقيقات ميداني، لباس فرم دانش آموزي آسيب شناسي شد و به اين نتيجه رسيديم كه دانش آموزان بيش از ۱۵ استان كشور از جمله استان هاي مركزي و گيلان، داراي لباس فرم هستند.
محمدي گفت: در اكثر استان هاي كشور، دانش آموزان ابتدايي صد در صد و دانش آموزان دختر بخصوص در مقطع متوسطه ۷۰ تا ۸۰ درصد داراي لباس فرم هستند اما در مدارس پسرانه بخصوص در مقطع متوسطه اين وضعيت بسيار ضعيف است به گونه اي كه فقط ۴۰ تا ۵۰ درصد دانش آموزان پسر داراي لباس فرم هستند.
وي با تاكيد بر اينكه براي لباس فرم دانش آموزي بايد به شاخص هايي دست يابيم، گفت: بايد رنگ لباس دانش آموزان مقاطع ابتدايي، راهنمايي و متوسطه در دو جنس دختر و پسر با يكديگر متفاوت باشد علاوه بر اين لباس فرم دانش آموزي بايد از كيفيت برتر و مدل خوبي برخوردار باشد تا مورد اقبال دانش آموزان بخصوص در مقطع متوسطه قرار گيرد.
محمدي گفت: هيچ منعي براي استان ها و مدارس براي طراحي لباس فرم دانش آموزي وجود ندارد براين اساس شوراي مدارس مي توانند لباس فرم دانش آموزي را بومي سازي كرده و آن را براي سال تحصيلي آينده تغيير دهند.
محمدي با اشاره به طرح باز مهندسي پوشش دانش آموزي با تاكيد بر ترويج لباس هاي بومي و محلي، گفت: اين طرح در سال تحصيلي جاري اجرا و از اين طريق لباس فرم دانش آموزان باز مهندسي مي شود.
وي افزود: با اجراي طرح ?بازمهندسي پوشش دانش آموزي با تاكيد بر ترويج لباس هاي بومي و محلي? درصدد هستيم زمينه اي فراهم شود تا پوشش دانش آموزان كه لزوما بايد در قالب نوعي لباس فرم در مدارس حضور داشته باشند، با تلفيق لباس هاي بومي و محلي و الزامات حجاب و پوشش اسلامي، باز مهندسي شود تا دانش آموزان ضمن تامين علاقمندي ها و نيازمندي هاي رواني مختص دوره هاي سني و تحصيلي به صورت داوطلبانه به حفظ پوشش و حجاب خود اقدام كنند.
محمدي تاكيد كرد: حفظ و نهادينه سازي پوشش ارزشي و حجاب برتر در نزد فرزندان ايران اسلامي اعم از دختر و پسر و تلاش براي جذب علاقمندانه آن ها به انتخاب پوشش مناسب، ضرورتي است كه بايد به صورت جدي مد نظر قرار گيرد.
وي هدف از اجراي اين طرح را ترويج سبك زندگي اسلامي – ايراني در ميان دانش آموزان، تقويت و نهادينه سازي هويت ملي در دانش آموزان ، جذاب سازي فلسفه حجاب و پوشش اسلامي در دانش آموزان ، بهره مندي از ظرفيت هاي بومي و محلي در ترويج فرهنگ پوشش اسلامي و تنوع بخشي به لباس فرم دانش آموزي متناسب با نيازهاي منطقه اي برشمرد.
محمدي الزامات اين طرح را تعيين كارگروه هاي تدوين شاخص هاي لباس فرم دانش آموزي در استان، طراحي و تلفيق لباس فرم دانش آموزي با پوشش هاي بومي و محلي، تعيين كاركردهاي لباس فرم دانش آموزي متناسب با طراحي جديد، اطلاع رساني گسترده و جلب و جذب ظرفيت هاي فرهنگي بومي و محلي اعلام كرد.
مدير كل فرهنگي و پرورشي وزارت آموزش و پرورش يكي از سياست ها و راهكارهاي اجراي اين طرح را در اولويت قرار دادن موضوع باز مهندسي پوشش دانش آموزي در برنامه هاي مدارس براي مقابله با روند فزاينده بدحجابي عنوان كرد و گفت:تاكيد بر ضرورت رعايت پوشش و الگوها، مدهاي ايراني - اسلامي و ترويج الگوهاي بايسته در پوشش دانش آموزان و تمام كادر مدرسه از ديگر سياست ها و راهكارهاي اجراي اين طرح است.
محمدي ، تعيين رنگ ها و مدل هاي متنوع در پوشش دانش آموزان با رعايت موازين و ضوابط شرعي جهت تأمين سلايق مختلف،ابلاغ روش هاي اجرايي و تعيين ضوابط و هنجارهاي روشن در مورد نوع پوشش دانش آموزي متناسب با بازمهندسي نوين،- نظارت بر طراحي پوشش هاي تلفيق نوين دانش آموزي توسط ادارات كل آموزش و پرورش استان ها و تعريف استانداردها و شاخص هاي فرهنگي مناسب جهت توليد لباس فرم دانش آموزي با بهره گيري از لباس هاي بومي و محلي را از ديگر راهكارهاي اجراي طرح بازمهندسي پوشش دانش آموزي با تاكيد بر ترويج لباس هاي بومي و محلي اعلام كرد.
وي همچنين ايجاد مراكز و مؤسسات متعدد با هدف الگوسازي، ارائه مدل هاي مناسب و متنوع و ايجاد رقابت سالم در اين زمينه و وضع قوانين و مقررات لازم براي اصلاح وضعيت پوشش دانش آموزي را از راهكارهاي ديگر اجراي اين طرح برشمرد.
محمدي تاكيد كرد: در طرح بازمهندسي پوشش دانش آموزي ، با توجه به نقش بي بديل آموزش و پرورش در فراگير سازي آموزه هاي تربيتي و اجتماعي، زمينه اي بايد فراهم شود كه تمامي مزايا و محاسن فرهنگي، اجتماعي و بومي لباس هاي سنتي در كنار الزامات قانوني لباس فرم دانش آموزي تلفيق شود.
وي اضافه كرد: از اين طريق دانش آموزان و خانواده ها بر اساس ميزان علاقه و پايبندي عاطفي كه به استفاده از لباس هاي بومي و محلي دارند ، نهادينه سازي استفاده از پوشش دانش آموزي را نيز در باور خود پذيرفته و حجاب به عنوان يك بايسته مبتني بر علاقه و انگيزه هاي دروني خانواده ها و فرزندان پذيرفته مي شود.
مدير كل فرهنگي و پرورشي وزارت آموزش و پرورش به ضرورت هاي استفاده از لباس فرم دانش آموزي اشاره كرد و گفت: لباس فرم موجب هم شكلي ، همگرايي، وحدت رويه در فضاي مدرسه و يكنواختي پوشش دانش آموزان مي شود.
محمدي با بيان اينكه لباس فرم باعث متمايز شدن دانش آموزان از غير دانش آموزان مي شود، گفت: لباس فرم علاوه بر اينكه در كاهش هزينه هاي البسه اوليا به نحو شگرفي تاثير دارد،در نظم دهي به دانش آموزان نيز نقش بسزايي ايفا مي كند.
اجتمام(۴)**۹۱۰۵**۱۵۶۹
