سودابه سالم افزود: افراد به ويژه كودكان براي آموختن مهارت نوازندگي يك ساز، بايد پيش از آن تجربه شركت در كلاس هاي آموزش موسيقي داشته باشند تا با موسيقي و مفاهيم آن آشنا شوند و موسيقي براي آنها معنا پيدا كند زيرا در صورتي كه به يكباره به كلاس ساز بروند، با مسائل تئوري و عملي موسيقي در كنار هم روبرو مي شوند كه اين موضوع آموختن را براي كودك سخت مي كند.
به گزارش گروه فرهنگي ايرنا از بنياد رودكي، اين مدرس موسيقي كودك تاكيد كرد: آموزش موسيقي هم به رشد كودك كمك مي كند و هم مانند ساير آموزش ها، زمينه اي مي شود كه بتواند مهارت موسيقي را شيرين تر و روان تر بياموزد.
اين هنرمند افزود: امروزه معتقديم تمام كودكان توانايي يادگيري دارند. در توانايي انسان ها زمينه هاي ژنتيكي و زمينه هاي پرورشي موثر است اما امروزه محققان به نقش پرورش اهميت بسياري مي دهند.
سالم نقش علاقه را در يادگيري موسيقي بسيار مهم دانست و گفت: انگيزه، انگيزش و علاقه در يادگيري نقش بسيار مهمي دارد در نتيجه شيوه اي كه در كلاس هاي كودكان اجرا مي شود، بايد به نوعي باشد كه كودك را جذب كند. اين كلاس ها در درجه اول بايد گروهي و براساس توانايي هاي فيزيكي جسمي و ذهني كودك طراحي شود و هنرجويان بتوانند خواندن، صداسازي و تنفس را در آن تجربه كنند.
اين صاحب سبك موسيقي كودك با تاكيد بر اينكه فضا براي يادگيري موسيقي بسيار اهميت دارد، بيان كرد: هرچه كلاس ها بزرگتر و سازها استانداردتر باشند و امكان انجام فعاليت هايي نظير پا كوبيدن، دويدن و پريدن وجود داشته باشد و در مجموع فضاي كلاس توجه كودك را صرفا به موسيقي جلب كند، در يادگيري تاثيرگذارتر است. علاوه بر آن معلم بايد به مراحل رشد كودك و تكنيك هاي آموزشي آگاه باشد، كه كودك بتواند تجربه هاي خوبي در زمينه موسيقي كسب كند.
وي در پايان سازهاي كارگاه موسيقي كودكان (ارف) را براي شروع فعاليت موسيقيايي كودكان مناسب دانست و گفت: سازهاي كارگاه موسيقي كودكان (ارف)، ساز نيستند و صرفا كمك مي كنند كه كودك تجربه هاي موسيقيايي داشته باشد و بتواند با استفاده از آنها خلاقيت خود را نشان دهد و به تقليد صرف از يك آهنگ نپردازد.
فراهنگ (۱) ** ۱۴۱۸**۱۵۸۸
