به گزارش ايرنا، ورزش يكي از شاخص هاي توسعه كشورها محسوب مي شود و توجه ويژه و مستمر به ورزش دانش آموزي، علاوه براينكه سلامتي جامعه را تضمين مي كند،زمينه ساز قهرماني و افتخارآفريني بيش از پيش ورزشكاران كشورمان در ميادين بين المللي نيز خواهد بود.
تعداد دبيران تربيت بدني در مدارس (معلمان ورزش)، زيرساخت هاي ورزشي مانند سالن، استخر، وسايل و امكانات ورزشي، ميزان توجه و گرايش دانش آموزان به سمت ورزش، ثبات مديرتي و برنامه ريزي هدفمند و مستمر، برگزاري رقابت هاي مختلف دانش آموزي، توجه به استعداديابي و حضور موفق در مسابقات از جمله شاخص هاي توسعه ورزش دانش آموزي هستند. مواردي كه به رغم بروز برخي مشكلات ازجمله مسايل مالي براي كشورمان، طي سال هاي اخيررشدقابل توجهي داشته و پيشرفت محسوسي كرده است.
توجه ويژه دولت هاي نهم و دهم به حوزه آموزش و پرورش غيرقابل انكار است. توجه به ورزش دانش آموزي نيز در سال هاي اخير با حضور «حميدرضا حاجي بابايي» به عنوان وزير آموزش و پرورش، در اولويت برنامه هاي اين وزارتخانه قرار گرفت و سبب شد در ساختار وزارت آموزش و پرورش ابتدا پست قائم مقام وزير در امور تربيت بدني و سلامت و سپس معاون تربيت بدني و سلامت شكل گيرد تا به مسير توسعه ورزش به نحو مطلوب تري كمك شود.
حضور «كيومرث هاشمي» كه از مديران باسابقه تربيت بدني محسوب مي شد، در راس معاونت تربيت بدني و سلامت وزارت آموزش و پرورش و ثبات مديريت در اين حوزه سبب شد روند بهبود و ارتقاي كيفي و كمي ورزش دانش آموزي در كشور با جهش بيشتري طي شود.
برگزاري آزمون استخدام نظري و عملي و تست آمادگي جسماني و جذب بيش از ۲۰ هزار دبير تربيت بدني (معلم ورزش) از ميان دانش آموختگان رشته تربيت بدني با اولويت جذب ۱۵ هزار معلم ورزش براي دانش آموزان مقطع ابتدايي و اجراي طرح هاي ورزشي از جمله طناورز، سباح و ژيمناست (طناب زني، شنا و ژيمناستيك) در مدارس سراسر كشور با حضور دكتر «محمود احمدي نژاد» رييس جمهوري نقطه عطفي در توجه ويژه دولت و وزارت آموزش و پرورش به ورزش دانش آموزي بود.
احداث ۴ هزار استخر در سراسر كشور و تدوين ساختار و چارچوب درس تربيت بدني با توجه به سند چشم انداز آموزش و پرورش نيز از ديگر اقدامات مهم در حوزه ورزش دانش آموزي كشور بود.
استخدام دبيران تربيت بدني در فعال كردن زنگ ورزش مدارس نقش زيادي داشت؛ چرا كه مدارس كشورمان همواره با كمبود نيروي متخصص حوزه ورزش (دبير تربيت بدني) مواجه بوده است. هر چند پس از پيروزي انقلاب اسلامي، تلاش هايي براي فعال كردن زنگ ورزش انجام شد، اما هيچ يك از اين تلاش ها با توجه به كمبود نيروي انساني ثمربخش نبود و اين امر مانع استفاده بهينه دانش آموان از زنگ ورزش در مدارس شده بود.
سال ۱۳۰۶ تربيت بدني و ورزش در آموزش و پرورش اجباري شد، اما اين طرح به دليل كمبود نيروي انساني، عملاً با شكست مواجه شد.
بعد از انقلاب هم اين مشكل ادامه پيدا كرد، به طوري كه ازسال ۱۳۶۲ به دليل همين كمبود نيروي انساني و معلم ورزشي متخصص، متاسفانه در يكي از مهم ترين مقاطع تحصيلي كه همان مقطع ابتدايي است، زنگ ورزش حذف شد.
اكنون بيش از ۳۰ هزار و ۵۰۰ معلم تربيت بدني در سطح كشور فعاليت مي كنند كه البته هنوز نتوانسته نيازهاي مدارس كشورمان را به طور كامل مرتفع كند.
انتشار و توزيع كتاب راهنماي معلم براي معلمان تربيت بدني استخدام شده، اجباري شدن نرمش صبحگاهي با ضرب آهنگ ورزش باستاني، برگزاري مسابقه هاي ليگ دانش آموزي در رشته هاي فوتسال و واليبال و ايجاد كميته استعداديابي ورزشي دانش آموزان را مي توان از جمله فعاليت هاي اخير وزارت آموزش و پرورش در حوزه تربيت بدني عنوان كرد.
مهمترين هدف تربيت بدني، سلامتي است كه در چهار بخش سلامت جسمي، روحي، ذهني و اجتماعي طبقه بندي مي شود. توسعه روابط انساني، رشد و شكوفايي استعدادهاي دانش آموزان، توسعه قابليت هاي آنان و ايجاد زمينه هاي تخصص و توسعه در دانش آموزان از ديگر اهداف آموزش و پرورش است كه پرداختن به فعاليت هاي تربيت بدني كمك شاياني به تحقق اين اهداف مي كند.
تخليه انرژي هاي زائد و بازسازي انرژي دانش آموزان باورزش امكانپذير مي شود، در تئوري هاي جديد يادگيري، زمينه پردازش فعال و ايجاد محيط مطلوب يادگيري محقق مي شود كه تربيت بدني نقش مطلوبي در اين راستا ايفا مي كند.
ورزش و تحرك جزو جدايي ناپذير زندگي بشري بوده و فقر حركتي ناشي از زندگي صنعتي و افزايش بيماري هاي مرتبط با بي حركتي از مهمترين دغدغه هاي پيش روي جامعه كنوني و مديران ورزشي كشور است.
بر اين اساس، رسالت مديران ورزش كشور و به خصوص معلمان ورزش در مدارس سنگين تر شده و مي طلبد كه هر كس در حد توان خود در انجام اين رسالت عظيم از هيچ كوششي فروگذار نكند.
خوشبختانه در مقطع كنوني مديران ارشد تربيت بدني وزارت آموزش و پرورش با ديدگاه برنامه اي در مقوله ورزش دانش آموزي كشور ورود كرده اند و به طور حتم در صورت به بار نشستن برنامه هاي كلان پيش بيني شده، قسمت اعظم مشكلات پيش رو مرتفع مي شود.
از اين رو معلمان نيز به عنوان مديران عملياتي ورزش دانش آموزي متعهد هستند زمينه هاي محقق شدن اهداف كلان ورزش را مهيا نموده، شيوه هاي جاري سازي آن را در محل خدمت خود فراهم آورده و با ارايه بازخوردهاي ايجاد شده، اسباب هدايت مديران و برنامه هاي راهبردي ورزش كشور را فراهم آورند.
ورزشي(۵)**۷۵۳۷**۱۵۹۰
