كاهش حجم كيف دانش آموزان با بازنگري در برنامه درسي هفتگي
کدخبر : 80709472(3383454)
تاریخ مخابره : ۱۳۹۲/۰۴/۰۲
زمان مخابره : ۰۹:۲۵
سرویس خبر : اجتماعي- ساير-
تهران - رئيس سازمان پژوهش و برنامه ريزي آموزشي وزارت آموزش و پرورش گفت: علت اصلي سنگيني كيف دانش آموزان كتاب هاي درسي نيست بلكه بايد با برنامه ريزي آموزشي و بازنگري در برنامه درسي هفتگي حجم كيف دانش آموزان را كاهش داد.

«محي الدين بهرام محمديان» روز يكشنبه در گفت و گو با خبرنگار اجتماعي ايرنا افزود:
ميزان ساعات درسي دانش آموزان در ابتدايي چهار ساعت، متوسطه اول پنج و متوسطه دوم شش ساعت است كه به طور ميانگين بايد روزانه بين دو تا سه كتاب حمل كنند.
وي ادامه داد: آنچه كيف دانش آموز را سنگين مي كند، كتاب درسي نيست بلكه كتاب و جزوات كمك آموزشي غيرضروري است كه از سر چشم و هم چشمي و توصيه هاي غير كارشناسانه توسط برخي از همكاران يا والدين به حجم كيف دانش آموزان اضافه مي شود.
وي اضافه كرد: علاوه بر اين، سبد غذايي، تنقلات و وسايل غيرضروري مثل ساك ورزشي و غيره سبب سنگيني كيف دانش آموزان مي شود كه مي تواند در گنجه دانش آموز باقي بماند تا حمل آن هر روز تكرار نشود.
رئيس سازمان پژوهش و برنامه ريزي آموزش وزارت آموزش و پرورش گفت: به طور ميانگين هر كتاب درسي ۳۳۰ گرم است، اگر دانش آموز سه كتاب را در روز حمل كند، يك كيلو به وزن كيف اضافه مي شود و اگر دو تا سه دفتر نيز به آن اضافه شود در كل، دو كيلو بار را بايد حمل كند در حالي كه كوله پشتي آن ها به صورت غيراستاندارد داراي پنج تا شش كيلو وزن است و اين نوع كيف ها تناسبي با قد و قواره دانش آموزان ندارد.
محمديان تصريح كرد: البته برنامه ريزي آموزشي نيز بايد به نوعي از سوي مدارس انجام شود تا دانش آموز مجبور نباشد هر روز كتاب هاي بسياري را با خود حمل كند.
وي در مورد ورود فناوري به مدارس و به تبع آن كاهش كتاب هاي درسي دانش آموزان، گفت: بايد فرهنگ عمومي استفاده از محيط فناوري و مجازي در كاربران مدارس؛ دانش آموزان و معلمان افزايش يافته و زيرساخت هاي آن در خانواده ها فراهم شود هرچند در سال هاي اخير آموزش و پرورش در اين زمينه اهتمام داشته تا باهمكاري وزارت ارتباطات و فناوري اطلاعات اين زيرساخت ها را توسعه دهد.
محمديان گفت: در زماني كه سازمان پژوهش و برنامه ريزي آموزشي عهده دار ايجاد اين زيرساخت ها در مدارس بود، آزمايشگاه مجازي در برخي از مدارس داير شد اما اكنون براي گسترش آن نياز است تا مركزي عهده دار توسعه و تجهيز زيرساخت ها باشد.
وي با بيان آنكه هم اكنون مركز آمار و فناوري اطلاعات و ارتباطات وزارت آموزش و پرورش عهده دار توسعه زيرساخت فناوري در مدارس است، گفت: توليد محتواي آموزشي و غيرآموزشي زير نظر سازمان پژوهش و برنامه ريزي آموزشي است.
وي حذف كتاب را در شرايط كنوني منطقي ندانست و گفت: اگر كتابي از عرصه آموزشي مدارس حذف شود امكان اتصال همه مدارس به شبكه مطمئن و پاك دانش آموزي وجود ندارد و در اين زمينه دغدغه هايي وجود خواهد داشت چرا كه اين كار بايد به مرور و همراه با فرهنگ سازي مطمئن توسعه يابد، ورود فناوري بدون هوشمندي لازم و تامين امكانات جز ضرر افزايي چيزي نخواهد داشت.
وي در مورد ورود كيف الكترونيكي به مدارس نيز گفت: از آنجا كه موضوع هوشمندسازي مدارس در مركز آمار و فناوري اطلاعات و ارتباطات وزارت آموزش و پرورش پيگيري مي شود، ايجاد سخت افزارها نيز در همين حوزه تعقيب مي شود.
محمديان تصريح كرد: البته توليد محتواي الكترونيكي و كيف الكترونيك «كيف كارت يا پسورد براي ورود به محيط مجازي» به عهده اين سازمان است به گونه اي كه توليد محتواي الكترونيكي در شبكه مدارس ايران رشد و به صورت آنلاين توليد مي شود و يا به صورت غير برخط يا سي دي هاي آموزشي، چند رسانه اي يا به صورت بسته هاي آموزشي همراه با كتاب ارايه مي شود.
وي با بيان اينكه توليد محتواي الكترونيكي در سال تحصيلي گذشته در پايه هاي دوم و ششم ابتدايي انجام شد، گفت: امسال در پايه اول متوسطه اول در كتاب زبان انگليسي، سي دي يا نرم افزار آموزشي همراه با كتاب درسي ارايه مي شود.
محمديان اضافه كرد: هم اكنون در حال مطالعه هستيم تا در محيط برخط، توليد محتوا داشته باشيم، البته محتواي آموزشي برخط هم به صورت پايه اي براي سال هاي تحصيلي دانش آموزان و هم به صورت موضوع محور براي دوره هاي مختلف در برخي از دروس ارايه مي شود.
به گفته وي اين آموزش ها در محيط مجازي شبكه مدارس ايران رشد در قالب كلاس هاي مجازي (كلاس درس يا رومينگ مجازي) و دانشنامه ارايه مي شود.
معاون وزير آموزش و پرورش در مورد ورود تلفن همراه و تبلت ها از سوي دانش آموزان به مدارس نيز گفت: ورود تلفن همراه و تبلت هاي داراي قابليت استفاده به عنوان تلفن به داخل مدارس ممنوع و اين موضوع مصوبه شوراي عالي آموزش و پروش و جز آيين نامه هاي داخلي مدارس است.
محمديان اضافه كرد: ورود تلفن همراه به مدارس مضرات خود را دارد و آسيب هاي تربيتي در سنين كودكي و نوجواني به همراه خواهد داشت، چرا كه دانش آموزان به خوبي خود را مديريت تربيتي نمي كنند.
وي با بيان آنكه بايد موضوع تلفن همراه دانش آموزي مورد چاره انديشي قرار گيرد، گفت: با وجود ورود تكنولوژي جديد، شايد در آينده، تلفن دانش آموزي طراحي شود چرا كه با وجود هوشمندسازي مدارس و فعال شدن شبكه ملي ارتباطات، ورود تبلت و كيف آموزشي در مدارس ديگر مشكلي به همراه نخواهد داشت.
اجتمام(۵)۹۱۰۵**۱۵۵۸

آخرین اخبار